«El objetivo de la educación es ayudar a
las personas a usar mejor sus mentes»
Howard Gardner
El Sistema de Apoyo para la Planeación del Programa de Desarrollo de Zonas Prioritarias (PDZP) (SEDESOL) reporta a las localidades beneficiadas por Fundación ¿Sabías que…? IBP en condición de muy alta y alta marginación, a pesar de formar parte del municipio de Puebla calificado como municipio con un bajo grado de marginación. En el aspecto educativo, la población alcanza únicamente 6 años de escolaridad, solo el 23% concluye su educación básica y solo el 3% cuenta con educación pos-básica. Esta situación a futuro se torna aún más grave, al considerar que ninguna de ellas figura dentro del PDZP, cuyo propósito principal es garantizar precisamente el acceso a la educación.
Por este motivo, la Fundación ¿Sabías que…? IBP implementa un proyecto establecido en la modalidad de educación no formal, basada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner quien plantea la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”. Dicha teoría facilita la aplicación de estrategias novedosas, motivantes, integradoras y creativas para que los niños, las niñas y los adolescentes en su rol protagónico construyan esquemas de conocimiento amplios permitiéndoles adquirir una visión de la realidad que supere los límites de un saber cotidiano, y los acerque más al conocimiento y al potencial creativo los cuales poseen desarrollando o activando otras inteligencias, esto agilizaría su capacidad cognitiva para resolver problemas, tomar decisiones, mejorar formas de conductas, aumentar su autoestima, desarrollar habilidades y destrezas para tener una mayor interrelación con las personas que le rodean y con ellos mismos.
En este sentido, trabajamos bajo el diseño de actividades enfocadas en cada una de las 8 inteligencias que nos marca esta teoría planificándolas a partir del grupo de edad de atención y abordando una serie de herramientas didácticas, recursos y materiales.
Sin embargo a pesar de los beneficios que trae consigo el desarrollar estas inteligencia, el problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual sino ha priorizado la inteligencia lógico matemática y la inteligencia lingüística hasta el punto de negar la existencia de las demás, centrándose primordialmente en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, autoestima, emociones y el entorno cultural en que se desarrollan los procesos mentales de los niños, las niñas y los adolescentes.
Sin duda, la teoría de las Inteligencias Múltiples es de de gran importancia para potenciar los aprendizajes de los niños, las niñas y los adolescentes; minimiza los problemas de conducta; incrementa la autoestima; desarrolla las habilidades de cooperación y liderazgo, y aumenta el interés y la dedicación al aprendizaje en todos los niveles educativos y se aterriza de acuerdo a las condiciones de cada comunidad social.
#Yosoysabiasque 